沙龍記錄
1．名稱：你喜歡的生活方式？
2．時間：2012.4.18
3．地點(diǎn)：中國藝術(shù)研究院2531學(xué)術(shù)廳
4．主持人：李云霞
5．會議出席情況：馬惠娣、寧澤群、朱楊、張肖琳、孫瓊、紀(jì)娟麗、李寅峰、崔新、劉瑞升、袁遠(yuǎn)、梁喜琴、研究院在校研究生
6．提交發(fā)言稿情況：李明宗、徐焰、李享、楊耐
一、主持人：上次沙龍我們討論的是閑暇時間的分配問題，大家提供了關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活中個人閑暇時間分配的很多鮮活的樣本。今天我們探討“你喜歡的生活方式？”問題，必然還會涉及到時間問題，但又不僅限于時間問題。生活方式與空間、生產(chǎn)方式、文化傳統(tǒng)、國家治理方式、個人觀念等因素緊密相連。我們大家先談?wù)勛约合矚g的生活方式，然后再討論開去。
二、討論：
馬惠娣：我們談生活方式，不僅局限于休閑方式，二者有同也有異，休閑方式是生 活方式的一個方面，生活方式還包括工作等生活側(cè)面。
袁遠(yuǎn)：請問沙龍的創(chuàng)意是如何產(chǎn)生的？
馬惠娣：回顧沙龍的歷史，我們知道心靈自在的感觸、自由的溝通是沙龍所特有的，我們期待在寬松、自由的氛圍中能夠碰撞出思想的火花。
李寅峰：生活方式必然牽扯到時間問題，現(xiàn)實(shí)生活中，人們的時間總是有限的，投入到必要的活動之中，自由可支配的時間少之又少。
寧澤群：生活方式具有多層次性的特點(diǎn)，現(xiàn)代生活是多元的。歷史不能倒退，我們的生活也不能回到從前那種一元性的時代。
李寅峰：對于現(xiàn)代人，應(yīng)當(dāng)肯定并倡導(dǎo)生活的多元和取向的多元。
寧澤群：多元生活本質(zhì)是創(chuàng)造性的生活。
劉瑞升：我從價值評價角度談?wù)勆罘绞降倪x擇。價值評價分為社會評價和個人評價，二者是統(tǒng)一的。我個人的規(guī)劃是從30歲開始的：認(rèn)識環(huán)境、尋找自我、發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我是我的信念。文字工作、工作方面和旅行文集的出版、騎行采訪及相關(guān)作品的出版是我規(guī)劃的具體內(nèi)容。從第一個五年計劃到第五個五年計劃我把這些規(guī)劃的內(nèi)容逐一變成了現(xiàn)實(shí)，我覺得這就是我的社會價值和個人價值的實(shí)現(xiàn)，也是我的生活方式。在這一過程中，我還產(chǎn)生了很多的愛好，比如收集《徐霞客游記》的各種版本。
寧澤群：我很同意，社會認(rèn)知和自我認(rèn)知要相結(jié)合。
劉瑞升：旅行的意義對我來說，可以說是悲喜交加，讓我對生活有了更深刻的感悟。
朱楊：我認(rèn)為生活方式與年齡、經(jīng)濟(jì)情況、人生閱歷都很相關(guān)。我的職業(yè)經(jīng)歷包括展會策劃、酒店裝飾、電子行業(yè)。我發(fā)現(xiàn)生活時間的劃分標(biāo)準(zhǔn)在不同的人、不同的職業(yè)中是不一樣的，比如三八制、半年制等等。面對生活方式，人們可以有多重選擇。生活的積累，有助于人們更好的選擇合適的生活方式。
劉瑞升：青年人無意識的規(guī)劃也是一種規(guī)劃。
馬惠娣：現(xiàn)代的青年人在選擇生活方式上有高度的自主權(quán)，社會也提供了可供選擇的各種條件。在這個前提下，青年人的自主選擇是值得提倡的。
李寅峰：我的職業(yè)經(jīng)歷是從銀行到報社的轉(zhuǎn)換。支撐我的最大信念是“我喜歡”，“我的興趣”。面對生活方式的選擇，要有面對困難的勇氣，明確自身的責(zé)任。在家庭教育方面，不能無視現(xiàn)實(shí)教育體制的弊端，生活方式的選取應(yīng)重視社會的大背景。
紀(jì)娟麗：我認(rèn)為生活方式對一個人來說是分階段的，每一段中生活角色的定位都不相同，生活方式也會有差異。
研究院在校研究生：我現(xiàn)在的身份是學(xué)生，那我對專業(yè)的選擇評的就是愛好和興趣。但是在面臨社會中的現(xiàn)實(shí)問題時，我發(fā)現(xiàn)有許多問題和困難是我現(xiàn)在無法面對的。如何正確看待生活和工作的關(guān)系，如何看待專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系，將來職業(yè)道路上的選擇都是我現(xiàn)在思考的問題。另外在家庭規(guī)劃方面，我比較傾向于AA制。
孫瓊：我的職業(yè)生涯跨度很大，歸結(jié)起來，要有追求生活方式的勇氣，能夠承擔(dān)自由選擇帶來的后果。
袁遠(yuǎn)：教育體制是影響生活方式的重要原因之一。教育體制影響下產(chǎn)生的評價機(jī)制某種程度上有損于健康生活方式的選擇。
寧澤群：教育體制的弊端短時期內(nèi)無法產(chǎn)生大的變化，但是人們可以在有限的范圍內(nèi)自己做出判斷和抉擇。
朱楊：家庭教育在個人成長中發(fā)揮著很大作用。父母的反饋和評價對于孩子的成長以及日后的生活有很大影響。激勵教育和挫折教育是兩種典型的家庭教育方法。
劉瑞升：在生活過程中，應(yīng)該滲透教育的理念。例如女兒的理財觀念，職業(yè)操守都是在學(xué)習(xí)和生活中樹立的。
崔新：于我而言，孩子的降生改變了我的生活方式。
馬惠娣：我的價值觀還是傾向于女性要走出家庭、走向社會。
張肖琳：家庭教育應(yīng)該有的放矢，挫折教育與鼓勵教育相結(jié)合。
李云霞：大家對于生活方式問題的討論非常精彩，健康的生活方式能夠提升人的精神境界，引領(lǐng)人們向自然與社會的回歸。健康的生活方式如何可能，要有追求生活方式的勇氣，又要能夠承擔(dān)自主選擇帶來的后果，最重要的還在于選擇生活方式的能力。下次沙龍的主題是“沙發(fā)客”和“背包族”，讓我們在這些典型的案例中去找尋勇氣和與之相關(guān)的能力吧。
馬惠娣：以欣然之態(tài)做心愛之事，讓我們在沙龍中保持那份對自由的追尋，碰撞出能夠引領(lǐng)時代的思想火花。
